“大家都喜欢波波老师，他真的给了我们很大的帮助！”8月26日，谈及杨正波老师，已经毕业一年的学生谢鑫仍旧喊着他学生时代对杨正波老师的昵称，对杨老师的感激之情溢于言表。
杨正波是湖北文理学院物理与电子工程学院副院长，从教26年，他自制教具，在课堂中用实验将物理理论生动呈现；他当主讲人，利用休息时间为学生开公益考研服务辅导班，助力学生实现深造目标；他开设科普公选课，创立科普志愿服务团队，团队17年如一日地将身边的科学知识带向襄阳各地，让更多学生“玩转”物理，“爱上”科学。
杨正波在襄阳市科技馆展演“激光射气球”实验
喜欢DIY的科技达人，让物理课堂绽放异彩
“一提起物理，估计很多同学都会有些畏难情绪。”杨正波说，他承担的《热学》课程是物理学师范专业的学科基础课，“只有自己先把课上好，才能教学生怎么在未来上好物理课。”为此，他倾注了大量心思，把物理课上得既生动又有趣。
在湖北文理学院物理与电子工程学院的一间办公室里，摆放着大大小小、各种各样的瓶瓶罐罐，杨正波打趣地说这是他的“垃圾收购场”，其实这是他制作实验仪器的原料仓库，也是他把晦涩难懂的物理课上活的“秘密武器”。
杨正波解释，很多科普实验仪器存在体积庞大、价格昂贵、无法DIY等不足，于是基于科学原理，他利用生活中的瓶瓶罐罐自主开发、创新设计，制作了水火箭、覆杯实验仪、空气炮、伯努利机关枪等32套科普实验仪。
虽然都是些简陋的手工仪器，其实里面蕴含了很多科学原理和创新。比如，用PVC水管和电子打火机的压电陶瓷点火装置制作而成的“酒精炮”，就可以用来模拟、演示枪炮的发射过程，展示物理学的反冲原理。
DIY教具原料
但是要想成功发射，其实并不是想象的那么简单。2020年12月，杨正波带着仪器参加湖北省物理学会年会做报告时，现场演示了这个实验，结果发射多次都没有成功，回来后，他又进行了酒精浓度测试、压电陶瓷电压强度测试、环境温度测试等系列实验，最后发现问题出在放电尖端的距离，本来以为距离越小，火花越强，结果却是距离适中，电火花强度才最大。
“学院买设备的外包装木材、二手淘来的材料，收集的瓶子，都能作为实验教具的制作材料，我们曾经花了一个暑假去制作一个比较复杂的光学器具，我们在实验室待了多久，杨老师就陪了我们多久。”2017级物理学专业学生周文渊说。
“实践证明，科学只有动手做了、实践了，才能知道对不对，不能靠凭空想象。”杨正波笑着说，自己制作实验教具，虽然有很多瑕疵，但就是因为这些瑕疵，让学生们在不断的修改、调整中，运用科学知识去解决问题。这些自制教具也在杨正波的课堂上频频出现，他会在课堂上进行实验，带给学生们直观的视觉体验，用实践让学生们更加透彻地理解物理理论。
杨正波在襄阳市科技馆展演“覆杯实验”
“我记得，一次课上我们做‘覆杯’实验，通过将一个加满水的玻璃杯口覆盖纸片后倒置，展示大气压强能够托住纸片和水，使它们不会掉落或流出。”周文渊回忆，为了增加实验的挑战性和趣味性，杨老师让大家找一位参与者站在杯子下面。“没想到展示的时候，杯子里的水倒出来了，浇了那个男同学一头，他和杨老师不约而同地大笑，全班同学都开始大笑。后来，杨老师仔细为大家分析了实验失败的原因，那节课大家都收获颇丰，我觉得这才是教育的意义。”
和杨正波共事了20多年的同事陈培杰介绍，杨正波老师的课在学校一直广受师生好评，“无论是针对工科学生的专业课程，还是面向全校各专业学生开设的《生活中的物理》通识课程，他都能凭借其深厚的专业素养与满腔的教学热情，将每一堂课演绎得精彩纷呈。”
学院数理化老教师的课，他都抽空听了个遍
在好评如潮的课堂背后，是杨正波数十年来的努力与汗水。初上讲台时，怕自己讲不好课，他曾一张一张手写教案，巩固自己的专业知识，再在授课中一次次修改完善。教学经验不够，学院老教师上数理化的课他都听了个遍，并详细记录下前辈们在课前、课中、课后的教学方法，作为自己的教学指导参考。
进入多媒体时代，他的电子教案每年仍旧改了又改，只为给学生呈现更好的课堂。每次课前他都要努力“更新”自己的知识，对每一个知识点，他都会研读很多版本的教材，做到概念表述准确、规律推演简练，及时融入社会热点和科技前沿，开展润物无声的课程思政。
杨正波在襄阳市科技馆展演“气悬浮气球环”实验
“杨老师就像一个魔术师，总能将复杂的问题简单地展现出来，将枯燥的理论和生活实际联系起来，用有趣的演示实验展示抽象的物理规律，充分调动了我们的学习兴趣。我记得我毕业的时候还有学妹来跟我说波波老师的课讲得特别好。”物理与电子工程学院2019级学生谢鑫说。
为了促进学生专业发展，除了课堂教学，杨正波在课后一直坚持举行“周四晚实验兴趣小组交流会”活动，学生们在周四晚探讨学习上的收获与疑问，他一一解答，提供帮助。“我们那会儿一个班40来号人，实验兴趣小组就有20多人，数量非常可观，大家都是自愿参与的，也得到了很多提升。”周文渊说。
无论严寒酷暑，杨老师都亲力亲为地指导学生参加学科竞赛，修改论文，完善项目申报书，讨论、指导、完善竞赛作品。近几年，杨老师指导的学生参加各类学科竞赛，共荣获国家级一等奖3项、二等奖8项、三等奖13项，省级奖项9项，校级奖项32项；授权专利2项，发表论文10篇。
利用休息时间，办起公益考研辅导班
从教二十余载，担任物理系主任的同时，杨正波还接连担任了16年班主任，始终保持一线工作状态。班会上、学生寝室里，常常有他的身影；课后，他还常常在实验室里指导学生。学校学院组织走访、检查学生寝室工作，他从不缺席。
杨正波在襄阳市科技周启动仪式指导团队准备实验
学院每学期的师生开放交流活动，聚集学生最多的是他的办公桌，如果有人恰好路过，总能听到他与学生亲切温和的交谈，不时还有学生笑出声。“我是1998年的，我的00后学弟学妹都管杨老师叫‘杨爸爸’，他对学生真的很照顾，也很贴心。”周文渊笑着说。
利用休息时间举办考研服务辅导班，作为主讲人，杨正波总是倾囊相授，“这个班是公益性质的，不收取任何报酬，这个其实也是给考研的同学能补补课，我希望我的学生能奔向更好的未来。”杨正波说。
任教以来，杨正波的手机随时处于开机状态，QQ常年接收学生发来的大量讯息，他总能及时给出反馈，帮助学生解决学业以及生活上的问题。2019级物理教育专业的学生谢鑫在准备考研的阶段中，总是私信杨正波，询问专业上的问题，杨正波总会不厌其烦地为她解答并给出建议。
“我那个时候做不出来题，我就发给波波老师，即使是晚上十一二点，他也没过多久就回我了，还附带了两张工整漂亮的手写步骤，对比我乱七八糟的演算草稿纸，真的自愧不如。”谢鑫谈到考研时说：“我考研复试的时候都不抱希望了，波波老师一直鼓励我要有信心，最后，我成功上岸苏州大学物理学专业，多亏了他的帮助。”
除了手写解题步骤，杨正波还会给学生打电话讲题，经常伏案到深夜。“我们有时候加班，总能看到杨老师的身影。”同事陈培杰说。
在科普中讲好物理知识，带领青少年“玩”科学
“为什么高空坠猫不会死？为什么开水瓶能够保温？为什么矿泉水放在车内可能引发自燃……这些生活现象的背后，都蕴含着物理知识，而且许多物理知识都是我们初中、高中学过的。”杨正波表示，物理学作为自然科学的基础学科和当代工程技术的重要支柱，其基础知识、科学思想及科学方法已经渗透到社会生活的方方面面，应用于生产技术的各个部门。
杨正波在襄阳市保康县文康学校展演“气球火箭”
“如果不能让大众理解自然科学、数学以及科技，获取科学的思维习惯，那么科学技术对人类生活提高的潜力就没有办法实现。”杨正波认为，对于青少年来说，学习物理知识并与实际生活相结合，不仅可以拓宽学生知识面、锻炼学生的动手实践能力，而且能够培养他们细致严谨的思维方式，增强他们的科学文化素质。
杨正波在襄阳市科技馆请游客体验“伯努利枪”实验
于是，从2008年开始，杨正波选取《生活中的物理》公选课程中适合青少年的内容，创建了《玩转气球》《爱努力与不努力》《梦幻泡泡秀》等系列科普课程，利用节假日、周末到襄阳市科技馆、中国流动科技馆、中小学、幼儿园、社区、留守儿童活动中心等开展科普活动。其中，《玩转气球》、《爱努力与不努力》课程参加由中国科协科普部主办、中国自然科学博物馆学会科技馆专委会和中国科技馆联合主承办的“同上一堂科学课”全国科技馆联合行动优秀科学课程评选活动，分别荣获全国一、二等奖。
科普仪器和科普活动的特点
同事陈培杰评价：“我非常佩服杨老师，他坚持科普工作十余年，那种‘忘我’的奉献精神值得我们的学习。”
目前正在中国科学院大学读博的周文渊，正是当年湖北文理学院“生活中的物理”科普协会首届协会会长，谈起做科普志愿者的那段日子，他如数家珍：“我们从一个‘民间小组织’变成如今校级官方社团，逐渐做大做强，离不开杨老师为我们打下的基础和提供的支持，即使毕业四年，我还是会和杨老师交流科普团的现状。”周文渊说，杨老师平均每周就会有一场科普活动，带着同学们去襄阳市区科技场馆以及周边的乡村学校，用有趣的物理小实验和讲解勾起孩子们对物理的兴趣，“那时候对我而言真的是一段受益匪浅的时光。也正是这段经历，让我扎实了基础，能够越走越远。”
襄阳市四十二中学小朋友体验发射纸火箭
作为一名高校教师，在繁重的教学科研工作之余，杨正波十多年如一日坚持从事科学普及与传播，辗转奔波在襄阳科普第一线。“我的想法很简单，就是希望广大青少年能‘玩转’物理，‘爱上’科学。当我看见科普活动中孩子们的眼神有光，就觉得一切都是值得的。”杨正波说。
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